Brève description / annotation

Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé),ce nouvel ouvrage coordonné par Maxime Travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée. En fin d'études secondaires, l'enseignant d'EPS est fréquemment confronté à des élèves ayant vécu une ou plusieurs séquences d'apprentissage dans les différents activités physiques sportives et artistiques (APSA). Dès lors comment envisager cette rencontre singulière ? Comment fixer des objectifs réalistes ? Quelles situations mettre en place pour faire progresser les élèves ? Comment apprécier leurs progrès ? Et comment envisager l'épreuve du baccalauréat ? Les réponses à ces questions sont déclinées à travers 23 APSA parmi les plus enseignées au lycée, en mettant en avant la construction de « choix éclairés ». Un cadre identique est proposé pour chaque APSA : . Un bilan des acquis du cycle 4 du collège. . Une situation initiale permettant d'observer les élèves et d'identifier des profils types. . Les apprentissages prioritaires pour atteindre les attendus de fin de lycée. . Les obstacles à surmonter et les ressources sollicitées pour s'approprier ces compétences. . Des contenus d'enseignement réalistes et adaptés. . Des situations d'apprentissage permettant aux élèves de se transformer. . Des indicateurs de progrès et de fin d'étape. . Un outil d'évaluation en relation avec l'épreuve d'EPS du baccalauréat. . Des repères pour apprendre à s'entraîner.

Détails